ФГБОУ ВО МГППУ, ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет»

Отвратительное место начиная от бардака в решении организационных вопросов, отсутствия элементарного уважения со стороны преподавателей и деканата, заканчивая низким качеством образования на 99% состоящего из отборной воды и такой же формальной практики для галочки, где всем плевать на то кто ты и что здесь делаешь.

Очень хороший ВУЗ. Выпускает квалифицированных специалистов по психологии не только с теоретической, но и с сильной практической базой, опытом консультирования.

Я, как пока что только лишь студент первого курса из факультета «Юридическая Психология», обучающийся по направлению «Педагогика и психология девиантного поведения» на профессию социальный педагог, могу с полной ответственностью и уверенностью написать в этом отзыве, что сейчас мне и этот корпус Московского Государственного Психолого-Педагогического Университета (далее я буду писать это сокращённо, просто МГППУ) и другой, который находится на Шелепихинской набережной, очень нравятся как своим преподавательским составом (добрые, компетентные в своей профессии и просто отличные, в подавляющем большинстве, люди), так и предметами/дисциплинами, которые мы там проходим. Итак-с, с чего бы мне начать перечислять список положительных/приятных/хороших вещей, ААА, точно: – качество обучения, как по мне (это мой первый и, я надеюсь, и последний «первый курс» будет) отличное; – расположение от станции метро «Сухаревская» приятное (а вот от МЦК «Шелепиха не очень); – атмосфера уютного, дружного, сплочённого коллектива есть (ставлю ещё одну галочку в своём воображаемом списке своей воображаемой красной ручкой); –обучение на бюджете (лично моё мнение только) интересное и, самое главное, как по мне, полезное; –чувство важности того, что мы сейчас делаем и изучаем, а также того, к чему стремимся (пока что, хе-хе) есть. Ну а про список «плохих/негативных/отрицательных вещей я пока что ничего сказать не могу, потому что я ещё, по меркам учёбы да и жизни в целом, ЗЕЛЁНЫЙ (после окончания обучения здесь я, может быть, его и дополню чем-нибудь от себя ещё как «негативненьким», так и «позитивненьким», хе-хе). P.S. Тем кто читает мой душный и, по моему личному, субъективному мнению, не очень-то и информативный комментарий на этот университет, я желаю от всей своей души хорошего настроения, здоровья, а также, конечно же, СЧАСТЬЯ (как бы это банально и приторно и не звучало) не только Вам, но и Вашим друзьям и семье!

Отзыв о обучении в ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого-педагогический университет» Дорогие коллеги! Меня зовут Попов Пётр Петрович, и я с большим удовольствием хочу поделиться своим опытом обучения в магистратуре по направлению 44.04.02 Психолого-педагогическое образование с профилем «Медиация в социальной сфере» на факультете юридической психологии в 2016-2018 гг. Моё обучение в МГППУ стало настоящим этапом в моей профессиональной жизни. Я был впечатлён высоким уровнем преподавания, разнообразием курсов и глубоким погружением в практические аспекты медиативной деятельности. Преподаватели делали всё возможное, чтобы вдохновить нас на изучение психологии и педагогики, всегда активно делясь своим опытом и знаниями. Важной составляющей нашего обучения была практика. Я имел возможность участвовать в реальных кейсах медиации, что дало мне не только теоретические знания, но и практические навыки, которые я использую в своей профессиональной деятельности. Формирование профессионального сообщества среди студентов и выпускников также стало важным моментом для меня - общение с единомышленниками и коллегами помогло наладить ценные контакты. Я с нетерпением жду юбилейных мероприятий факультета юридической психологии и надеюсь, что наш факультет продолжит развиваться и укреплять свои позиции на образовательной арене. С уважением и благодарностью, Попов Пётр Петрович выпускник факультета юридической психологии

Поступив на факультет "Юридическая психология", была крайне разочарована. Искренне не понимаю как преподаватели психолого-педагогического университета могут допускать в своих высказываниях сексизм, виктимблейминг и неэтичные термины. Говоря о курсе "Организация досуга детей и подростков" можно просто промолчать. Я считаю абсолютно неприемлемым призывать студенток ходить в юбках, будучи взрослым мужчиной, и унижать студентов, оправдывая это народной игрой. Мне также абсолютно непонятно халатное отношение к своей работе в виде систематических опозданий, что касается в частности Белашаевой Х.В., преподавательнице, которая считает нормальным опаздывать на 20-30 минут, а то и на 1,5 часа, не объясняя причину, и даже не извиняясь перед студентами. Проходя обзорную практику в ФРЦ МГППУ я и вовсе ужаснулась тому, как там обращаются с детьми с РАС и как к ним относятся. Остается только надеяться, что на других факультетах дела обстоят лучше.

Качество обучения на факультете «Клиническая психология» оставляет желать лучшего… мало адекватных преподавателей. Непонятные требованиям к студентам по рефератам и курсовым. Непрофильные предметы ( история, английский язык) это вообще не обсуждается даже, уровень неадекватности требований и педагогов зашкаливает. Ожидала лучшего. Очень разочарована.

Закончила специальность «Педагогика и психология девиантного поведения». Во время обучения были проблемы со стороны университета с расписанием, организацией и некоторыми педагогами, Но Университет дал достаточно опыта и понимания своей специальности, благодаря чему я сразу после диплома нашла работу по профилю. У нас было минимум 2 практики в год, а также ВУЗ сотрудничает с разными проектами, все это помогло попробовать себя в разных сферах и также я указала весь этот опыт в резюме и опиралась на него в собеседованиях (успешно прошедших) Педагоги рассказывали профильные дисциплины используя конкретные кейсы из своей практики, давали нам решать кейсы, что также помогало погружаться в специальность. Самой сильной составляющей моего факультета являются хорошие связи с базами практики, за что спасибо Владимиру Анатольевичу, и конкретные педагоги, зарядившие интересом к специальности. Все многочисленные проблемы с общей организацией учебного процесса перекрывает педагогический состав. Спасибо Делибалт В.В., Богданович Н.В., Власова Н.В., Дозорцева Е.Г., Калашникова А.С., Луковцева З.В., Ремеева А.Ф., Александрова Е.А, Бовина И.Б., Бородина Л.Г,

Окончила магистратуру на факультете Консультативной и клинической психологии, кафедра Индивидуальной и групповой психотерапии. Удалось поступить на бюджет. Училась с большим удовольствием. Совмещать с работой непросто, но при желании возможно. Пары проходили как на Сретенке так и на Шелепихе. Всё необходимое для обучения есть. Выражаю благодарность за качество обучения и полученные знания всему профессорско-преподавательскому составу!

Хочу оставить отзыв об организации вступительных экзаменов в магистратуру МГППУ. Это был один из самых стрессовых и неудобных экзаменов в моей жизни — и не из-за самих вопросов, а из-за организации. Я подключилась к экзамену в 10-00, но в итоге меня приняли только в 18:45. Получается, что целый день был потрачен просто на ожидание своей очереди, в состоянии неопределённости. Некоторые говорят, что ради поступления можно и потерпеть, но, на мой взгляд, это неуважение к абитуриентам и явный провал со стороны приёмной комиссии. Организаторы явно не продумали процесс. Подобные экзамены можно было бы выстроить гораздо эффективнее. Например, ввести предварительное тестирование, по результатам которого распределять участников по времени или формировать списки. Это избавило бы людей от такого длительного ожидания и нервотрёпки. Считаю, что приёмная комиссия должна относиться к поступающим с большим уважением и ответственностью. Ведь мы выбираем университет не только ради знаний, но и ради отношения к студентам. Кроме того, формат экзамена оставляет много вопросов. Экзамен проводится дистанционно, но никакого контроля фактически нет — все просто открыто списывают. Получается, что те, кто готовился честно, оказываются в неравных условиях. Отдельно стоит сказать о работе экзаменаторов. Складывается впечатление, что они не до конца понимают структуру и критерии оценки. Иногда они задают дополнительные вопросы, на которые сами же отвечают неправильно. В моем случае экзаменатором была Юлия Андреевна Кочетова, которая утверждает, что констатирующий эксперимент является естественным экспериментом, что в корне неверно. Я считаю, что такой подход подрывает доверие к университету. Для вуза с серьёзной репутацией недопустимо организовывать вступительные испытания таким образом. Хотелось бы, чтобы руководство обратило внимание на эти проблемы и предприняло реальные шаги к улучшению организации экзаменов, ведь речь идёт о будущем студентов и престиже самого университета.